自然当别赏，冬青橙麦妆。山色近又远，怎道诉情长？
8月28～30日自然教育基础培训（北京站）正在招募中，今天为大家分享的便是一篇来自去年11月武汉站的学员——半夏，3天的培训给她留下了哪些深刻的印象？请看这篇充满诗意的培训感思吧～
摘要:建立人与人、人与自然、人与自我的友好联结，提倡友善地球的生活方式，埋下一颗爱自然教育的火种。
关键词:目标目标目标；意识；情感；知识；行动；体验式学习法；传授式学习法
自然名，建立人与自然的联结
从老师在群里发信息要我们为自己起一个自然名那一刻，自然教育培训就正式拉开帷幕。
给自己起一个自然名，放下原本的自己，建立与自然的连接，这是我最初对这个举动的理解。我很慎重地思考着自然名，由于自己特别喜欢《诗经》，就执迷于在诗经中寻找，像野豌豆、水藻、榛树、芦苇、沉香等等，把整本《诗经》读了好几遍也没有找到一个我中意的名字。
晚上去江南亲戚家吃饭，在院子的角落看见了一株熟悉的植物，这株植物一下子就勾起了我儿时的记忆，那便是和爷爷一起打猪草（寻野草喂猪）。
我的爷爷是一个盲人，他是我的偶像，打猪草只是爷爷众多技能中的一种。我每天放学回来都会陪着他一起打猪草，他凭着触觉与嗅觉能够很快地寻找到猪喜欢吃的野草，还能够分辨哪些是猪不吃的和有毒的。“三步跳”是我知道这株植物的第一个名字，爷爷从他手中众多猪草中挑出一株“三步跳”给我，温和缓慢地向我讲述，“这草叫三步跳，这种草的特点明显，茎圆叶宽，叶一般有3枚，猪不能吃，吃了会吐的。但是他的这个茎块可是一味非常好的中药，加入生姜具有燥湿化痰，镇咳平喘的功效，还可以治疗呕吐反胃，抗溃疡等等，它还有一个好听的学名叫半夏。”
想到这里，我立刻打开手机，在群名片里修改了我的自然名——半夏。这是我对爷爷的思念与崇敬，爷爷是我的人生导师，喜欢带着我在大自然里玩耍，给我输入成长性思维，促使一直不断努力。
游戏破冰，建立人与人、与自然、与自我的联结
自然剧场，感受生命的跃动
当我们闭上眼，感受着微微的凉风，触摸着枯枝，它的每一寸干枯的树皮，每一个关节，在我的手中游走，多么坚韧的生命力，即使已经没有一丝水分，依旧在天地间静待生命的轮回。就那样全身心地体会、感受着，与它们融为一体。真正的艺术，不是艺术本身，而是艺术给我们带来的感触。
《朝中措·感触》
若非今日多感触，怎得忆之初？从教数年懵懂，也曾几度废黜？
领略戏剧，自然艺术，不负情浓。感恩身处其中，归来挑灯夜读。
半夏于2019/10/29 22:45记于武汉解放公园
自然戏剧，与自然融为一体
在自然戏剧的整个过程中，我们与自然浑然一体，相互感受着彼此，相互发展，构成千变万化、丰富多彩的剧目。
每一个戏剧中都有10秒的静默时间，我们随着风去感受着生命，每一个鲜活生命分子的跃动，都在向自己问好，与自己对话。
目标不清楚，一切都是枉然
自然教育理论课，让我们理解什么是自然教育，为什么会有自然教育。冬小麦老师以一种谦卑严谨的态度向我们娓娓道来，用讨论来打开我们对教育的认知。在讨论的过程中让我们学会言简意赅地表达，学会充分地聆听。
如果说老师是在向我们传递着盖娅的教育理念，倒不如说是在传递生活信仰，自然在哪里？自然不就正在我们生活中吗？我们总是喊着响亮的口号：热爱生活，却不理解生活的真谛，我们需要回归生活，用心去感受着生活中的点点滴滴，哪怕只是一片树叶的飘落，也会是生活惟妙惟肖的告白，在看来生活就是自然。
冬小麦老师分享的六字真言，“目标、目标、目标”一下子让我热血沸腾。陶行知先生说：教育的目的在于解决问题。所以，不能解决问题的，不是真教育。我自己所在的机构从事十五年的文化课程培训，为了能够真正的解决学生的问题，从高中到初中到小学，从学科教育到家庭教育，从家庭教育到自然教育，我们一直在寻找真正可以帮助到孩子的教育方法。我们的目标只有一个，那就是解决孩子的问题，所以我一直都坚信，只要目标清楚，朝着目标前行，不断努力探索，最终一定会成功。
自然博物馆，赞美是种艺术
自然博物馆也是我特别喜欢的环节，从观察湿地开始，我们寻找湿地的特点，小伙伴们一起研究，探讨，这是一个特别锻炼我们观察能力与思考能力的活动。然而中间的一分钟练习表达让我倍感意外，我可以把它当作是附加收获吗？
同一件事情坚持做十遍会变得精炼，做十年会变成专家。我把同样的台词说了三遍，就明显的感觉一遍比一遍好，第三遍的时候已经是信手拈来了。一遍比一遍好的原因来自于同伴的赞美与鼓励。
往常做课程培训的时候，我们讲完课都是等待着大家的指正。我记得，第一次参加新老师培训的时候，上台讲完课，站在讲台上，聆听着五位导师一一批评指正，接着下面五十位新老师每个人依次指出一个缺点。一轮下来，虽然我虚心接受，但依旧还是留下了几滴眼泪，我是属于成长性思维的人，所以状态还算是比较好的。有很多老师当场哭崩了，因此惧怕讲台，自信心受到了严重的打击，最后都没有顺利毕业。这是两个完全不一样的场景，收获两种不一样的结果，即使最终结果都是为了更好的帮助我们成长，但是一种是痛苦的，一种是快乐的，想必所有人都会选择快乐的成长方式吧？
在这里我们一直在笑，即使同伴不太会夸人，羞于表达，词穷……但是我们依然微笑地看着彼此，这份无言的微笑也足以照亮我们的信心。
当我去做那个倾听者时，我仔细聆听，2分钟赞美就变得得心应手啦！我一点一点去拆分，具体再具体，每一个眼神、动作、词语都认真分析，这里很好，好在哪里，给我什么样的感受等等，让她感受到我的真情实感，让她感受到自己的优秀。这就是家庭教育里常常与家长们宣讲的要多鼓励孩子，要具体落实到某一个细小的环节，让孩子明白到底好在哪里，为什么好，从而形成他自己的认知。
《聆听》
是谁在轻吻耳畔？
是他？
地球的每个角落
自然的每个物质
包裹着真诚
是谁在探问诗心？
是他？
荷塘月色的轻韵
静夜晚来的星辰
回归于纯真
他在优雅绽放
我在用心——默默聆听
半夏记2019.10.31 0:22
自然博物馆，点亮了每一位学员的心。看着一张张灿烂的笑脸，让我再一次确认，赞美是种艺术，练习是成功的必经之路。
分享总结，无时无刻不在思考
从每一场活动的导入、展开、总结到每一天的导入、展开、总结、最后整个培训的导入、展开、总结，一环扣一环，环环深入，层层递进，达到共知共行，给我们深刻的感触。
这三天，让我重新认识了自然教育。我们常说的自然，一般指自然资源和自然现象。在这里除了保护自然资源，尊重自然现象，更重要的是融合，人也是自然中的一部分，人也在遵循着这个生态循环。不是在自然中去做一场活动，上一堂自然课程就叫自然教育，自然教育是自我的认知，是自醒的过程，是顺其自然的相处。
地球是人、自然环境、社会环境相互作用而形成的一种生态系统。所以,为了人类社会的未来，需要通过自然教育，让人感受到自然给我们的力量，强化人保护自然的意识，使人努力做到保护生物多样性和维护生态平衡。在“地球历史”这个环节，我们看到了在人类出现以前，物种的灭绝与物种形成一样，是一个自然的过程，两者之间处于一种相对的平衡状态。人类出现以后，尤其是近百年来，随着人口的增长和人类活动的加剧，地球上的物种越来越少，物种灭绝的速度越来越快。
这三天的自然教育学习，我没有拿手机拍照、没有那笔纸记录，可是所有的细节都深深刻在我的心里，记载在我的脑海里。橙子老师、冬小麦老师、冬青老师，他们用专业的知识，真挚的情感，默契的配合让我感觉培训过程是快乐的，享受的，这应该才是学习原本该有的模样吧！我认为，这个培训最了不起的地方在于共创，每一个人都是主角，都在自我实现，集中众人之智慧，解众人之疑惑。
通过三天的自然教育基础培训，让我们重新建立新的自然联结，引导我们了解自然界中的生物多样性，认识到生态系统的重要性；增强生态环境危机意识，提高环境保护意识，促使我们树立尊重自然，善待自然，珍惜自然，热爱护自然，与自然共生共存的新观念；激发我们去探索自然，保护自然，回归自然，回归自我，从而实现友善地球的生活方式。
簌簌几叶花草木，包罗万象醉红舞。千万里长路，江城惊怀古。
自然当别赏，冬青橙麦妆。山色近又远，怎道诉情长？
作者：半夏，2019自然教育基础培训武汉站学员
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